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アイテム
Concept-Oriented Reading Instruction (CORI)におけるモチベーションの捉え方 : L2リーデイング指導への示唆
https://ferris.repo.nii.ac.jp/records/812
https://ferris.repo.nii.ac.jp/records/8122da8a0f5-ff93-48e5-9ef2-f6c289a5bb83
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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公開日 | 2016-02-25 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | Concept-Oriented Reading Instruction (CORI)におけるモチベーションの捉え方 : L2リーデイング指導への示唆 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
タイトル | Reading Motivation in Concept-Oriented Reading Instruction(CORI) : Implications for L2 Reading Instruction | |||||||||||
言語 | ||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
著者 |
大畑, 甲太
× 大畑, 甲太
× Ohata, Kota
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著者所属 | ||||||||||||
フェリス女学院大学 文学部 英語英米文学科(教員) | ||||||||||||
書誌情報 |
フェリス女学院大学文学部紀要 巻 50, p. 1-17, 発行日 2015-03 |
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出版者 | ||||||||||||
出版者 | フェリス女学院大学 | |||||||||||
ISSN | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
収録物識別子 | 09165959 | |||||||||||
フォーマット | ||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||
内容記述 | ||||||||||||
著者版フラグ | ||||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
注記 | ||||||||||||
表あり | ||||||||||||
注記 | ||||||||||||
本稿は、文部科学省科学研究費補助金採択研究「L2学習者のリーデイング・モチベーション研究と読解指導モデル(認知・情意面)の構築」研究基盤C(平成22年度~平成24年度)の研究報告論文に加筆修正をしたものである。 |